thiết bị đồ chơi mầm non , hay còn được biết đến với nhiều cách gọi khác nhau như : đồ vật mầm non, vật dụng mẫu giáo, đồ chơi mẫu giáo… có tác dụng ảnh hưởng đến việc hiện ra và phát triển nhân cách của trẻ. Nhờ những do choi mam non, giúp trẻ được động tác, thao tác, được bộc lộ những bắt mắt của trẻ, giúp trẻ phát triển phẳng phiu phối hợp, từ đó giúp trẻ tăng trưởng được toàn diện. Trẻ có nhiều cơ hội học và khám phá thông qua việc chơi hàng ngày của trẻ. Chơi cũng là một cách học để trẻ tự tìm tòi và tò mò cho bản thân mình. Thông qua đồ chơi, trẻ thực hiện được nhiều hành động và tư duy khác nhau, giúp trẻ rèn luyện thể lực và trí lực. Trong sơ đồ giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên. Và nhiệm vụ của giáo dục mầm non là chăm nom nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi. Mục tiêu nhằm giúp trẻ lớn mạnh đầy đủ về thể chất, tinh thần, trí tuệ… hình thành nên những yếu tố nhân cách đầu tiên cho trẻ. Giáo dục mầm non dạy trẻ thông qua các hoạt động vui chơi giúp trẻ vững mạnh trọn vẹn những khía cạnh trên. so sánh với trẻ, đồ chơi là hoàn toàn nhu yếu, vì đồ chơi giúp trẻ tò mò, tìm hiểu trái đất quanh đó, nó giúp trẻ nhỏ làm quen với đặc điểm, tính chất của nhiều đồ vật, biết được chức năng của chúng trong đời sống nhân loại. Đồ chơi cũng là phương tiện giúp trẻ dần nhận ra được những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần biết hòa nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp trẻ phát triển trọn vẹn về cơ thể, tạo hình dáng cân đối kết hợp, vừa sẵn sàng cho trẻ vào học tiểu học vừa có thể nhập cuộc tốt vào cuộc sống xã hội sau này. Tuy vậy, trong những năm trước đây, đồ chơi mầm non vẫn chưa được lưu ý đúng mức, do choi mam non trong các trường còn thiếu số đông. Tại các thị xã, thành phố, đồ chơi mầm non trong các trường mẫu giáo, mầm non chỉ đạt khoảng 70%, tại các vùng nông thôn đạt khoảng 50%, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như là không có. Nhiều trường, lớp chỉ có do choi mam non tự tạo của giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không được chơi. đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều ở các trường mầm non nông thôn và vùng sâu, vùng xa. xem tại: thiết bị mẫu giáo mầm non Cán bộ quản lý giáo dục mầm non nói chung, hiệu trưởng các trường mầm non nói riêng cần nhận thức được tầm cần thiết của đồ chơi mầm non là để tăng chất lượng chăm bẵm giáo dục trẻ, từ đó có kế hoạch đầu tư về đội ngũ giáo viên cũng như trang thứ trong trường cho tác động này. Muốn vậy, hiệu trưởng các trường mầm non phải xác định đồ dùng đồ chơi mầm non là phương tiện, là đồ dùng dạy học, đồng thời như là đồ chơi cho trẻ, phải để ý đến việc sản xuất đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ bằng cách. - Thứ nhất, phải có những giải pháp thiết thực sản xuất các điều kiện sắm sửa, thiết bị, thứ mầm non, tự tạo đồ dùng đồ chơi mầm non chuyên dụng cho cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trong nhà trường, phục vụ nhu cầu hành động của trẻ. - Thứ hai, phải tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non, thứ mầm non với những nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương, những vật liệu phế thải trong sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, chai nước khoáng, dầu gội, lon bia… - Thứ ba, với đồ dùng đồ chơi ngoài trời và những đồ dùng đồ chơi mầm non giáo viên không thể làm được trường phải xây dựng kế hoạch sắm sửa cho trường mình. Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bập bênh… Xem chi tiết tại: công ty sản xuất đồ chơi mầm non
